Μέσα από τις διαλέξεις και τη χρήση εποπτικών μέσων προσεγγίζονται το λεξιλόγιο και οι παραλλαγές του Πολιτισμού και της Κουλτούρας και η διάσταση των χρόνων και των δομών των πολιτισμών. Για την καλύτερη κατανόηση παρουσιάζονται βασικά χαρακτηριστικά ευρωπαϊκών ή μη ευρωπαϊκών πολιτισμών και συζητούνται χαρακτηριστικές δομές τους [π.χ. η θέση της γυναίκας]. Ακολουθεί η ιστορική αναδρομή και η προσέγγιση του σύγχρονου περιεχομένου της πολιτιστ[μ]ικής κληρονομιάς, με εστίαση στην ορολογία, στις αξίες, στις μεθόδους και στα μοντέλα της διαχείρισης. Σε αυτό το πλαίσιο οργανώνονται μελέτες περίπτωσης και περιγράφονται μέθοδοι και μοντέλα διαχείρισης υλικής και άυλης πολιτισμικής κληρονομιάς. Αναπτύσσεται, ακόμη, ο ρόλος των διεθνών οργανώσεων στην προστασία, αξιοποίηση και εν τέλει διαχείριση των τεκμηρίων πολιτισμικής κληρονομιάς [UNESCO, ICA, ICOM, FLA]. Τέλος, αναφορές γίνονται στις δυνατότητες ηλεκτρονικής και ψηφιακής ανάδειξης και διαχείρισης του τεκμηρίου.

Ως στόχος του μαθήματος ορίζεται η εξέταση του «πολιτισμού» αναφορικά με την ιστορική εξέλιξη του, το περιεχόμενο του, τα χαρακτηριστικά του και σε σχέση με άλλες επιστήμες του ανθρώπου. Επιδίωξη είναι η διαμόρφωση συνθηκών προσέγγισης της πολιτισμικής διαχείρισης με τρόπο διεπιστημονικό και συνεργατικό.

1η εβδομάδα: Το λεξιλόγιο του πολιτισμού και οι παραλλαγές του – Η σχέση του πολιτισμού με τις άλλες επιστήμες του ανθρώπου

2η εβδομάδα: Οι χρόνοι, οι αριθμοί, οι συνέχειες, οι δομές των πολιτισμών

3η εβδομάδα: Αναφορές σε Ευρωπαϊκούς  και μη ευρωπαϊκούς πολιτισμούς

4η εβδομάδα: Συνάφειες, διαφορετικότητες και δομές στους πολιτισμούς [Α]

5η εβδομάδα: Συνάφειες, διαφορετικότητες και δομές στους πολιτισμούς [Β]

6η εβδομάδα: Πολιτισμική διαχείριση – Διαχείριση πολιτισμικής κληρονομιάς: Έννοιες, απαρχές, είδη / διακρίσεις, στοιχεία, στάδια.

7η εβδομάδα: Ζητήματα κοινωνικής, οικονομικής και πολιτισμικής πραγματικότητας στη διαχείριση κληρονομιάς – Προβληματισμοί και προβλήματα – Νέα δεδομένα στην πολιτισμική διαχείριση.

8η εβδομάδα: Αξίες και μοντέλα διαχείρισης τεκμηρίων πολιτισμικής κληρονομιάς: Παραδείγματα εφαρμογής μοντέλων υλικού και άυλου πολιτισμού.

9η εβδομάδα: Οι διεθνείς οργανώσεις και η προστασία / διαχείριση πολιτισμικής κληρονομιάς – Μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO και κριτήρια επιλογής – Ελληνικά μνημεία της παγκόσμιας πολιτισμικής κληρονομιάς – Εθνικό ευρετήριο άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς.

10η εβδομάδα: Τα αρχεία και τα βιβλία ως τεκμήρια πολιτισμικής διαχείρισης – Η συμβολή της επιστήμης της πληροφορίας στην πολιτισμική διαχείριση.

11η εβδομάδα: Ειδικά θέματα διαχείρισης πολιτισμικής κληρονομιάς [π.χ. Η διεθνής προστασία της παγκόσμιας φυσικής κληρονομιάς σε περίοδο εχθροπραξιών ή Η σύμβαση παγκόσμιας πολιτιστικής και φυσικής κληρονομιάς από τη Γενική Συνέλευση των κρατών – μελών της UNESCO

12η εβδομάδα: Μελέτη περίπτωσης [π.χ. «οι διαδρομές πολιτισμού στις σύγχρονες πόλεις ως μοντέλο και πρόταση πολιτισμικής διαχείρισης»]. 

13η εβδομάδα: Μελέτη περίπτωσης [π.χ. Η μεσογειακή διατροφή ως παράδειγμα άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς της Ελλάδας στον κατάλογο της UNESCO – Η αξιοποίηση της προφορικής ιστορίας στη διαχείριση άυλης πολιτισμικής κληρονομιάς].

• Α. Νικηφόρου, Ζητήματα Διαχείρισης Τεκμηρίων Πολιτισμικής Κληρονομιάς. Αρχείο Ανδρέα Μουστοξύδη Βιβλία και Καλλιτεχνήματα στο Πετρίδιο Κληροδότημα, Μια Χρονίζουσα Εκκρεμότητα, Βιβλιοθήκη Γενικών Αρχείων του Κράτους, Αθήνα 2012.
• Η. Deacon., R. Smeets, Authenticity, value and community involvement under the World Heritage and Intangible Heritage Conventions, Heritage & Society 2013, 6 (2), 129-143.
• Στ. Παπαδόπουλος, Ανθρωπολογικά Μουσειολογικά Μικρά Μελετήματα, Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομίλου Πειραιώς, 2003.
• Oriana Fallaci, Η Οργή και η Περηφάνια, Εκδόσεις Γκοβόστη, Αθήνα, 2003
• Ph. Smith, Πολιτισμική θεωρία, μία εισαγωγή, μετ. Α. Κατσίκερος, Αθήνα, 2006
• Ευγ. Μπιτσάνη, Πολιτισμική διαχείριση & περιφερειακή ανάπτυξη, Σχεδιασμός πολιτιστικής πολιτικής και πολιτιστικού προϊόντος, Αθήνα 2004
• P. Burke, “Role scientifique, culturel et administrative des archives”, Manuel d’ archivistique,Direction des Archives de France, Paris 1991, σ. 624- 710
• E.H. Gombrich, Το Χρονικό της Τέχνης, ΜΙΕΤ 2012

Πρόσωπο με πρόσωπο

Για την βελτίωση και προαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας γίνεται χρήση νέων τεχνολογιών για την παράδοση του μαθήματος με σκοπό την καλύτερη κατανόηση της ύλης αλλά και την διάδραση μεταξύ καθηγητή και φοιτητών. Προγράμματα αλλά και υλικοτεχνικός εξοπλισμός για την παρουσίαση διαφανειών του μαθήματος, χρήση ηλεκτρονικής αλληλογραφίας για την επικοινωνία με τους φοιτητές και όποτε χρειάζεται εξειδικευμένα προγράμματα.

Γραπτή εξέταση – Γραπτή εργασία